探讨小学数学优质课堂的特征分析

作者：章振华

来源：读写算, 2019, (01): 146.

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数学优质课堂的主体随着时期的不同而不同,既存在共性又有很大的不同。教育制度的改革需要数学教师把握方向和制定目标,对小学数学优质课堂特征的分析不仅能把握正确的发展方向,还能有效提高课堂教学水平和效率,收到事半功倍的效果。下面就小学数学优质课堂的特征进行阐述和分析。