母乳持续时间与学龄前儿童神经心理发育水平的相关性

作者：政晓果; 李瑞莉; 王利红; 杨慧敏; 李林林; 崔佳音; 赵文华; 杨振宇; 张倩; 徐韬; 王玉英; 陈博文^*

来源：中国妇幼保健, 2022, 37(13): 2428-2431.

DOI：10.19829/j.zgfybj.issn.1001-4411.2022.13.029

• 母乳喂养
• 母乳持续时间
• 神经心理发育
• 学龄前儿童

目的 探讨母乳持续时间与学龄前儿童神经心理发育水平的相关性，为促进母乳喂养提供依据。方法 2019年9月—2021年5月选取北京市东城区、吉林省通化市东昌区、山西省晋中市榆次区、河南省周口市川汇区、湖南省长沙市岳麓区、江西省南昌市青山湖区、陕西省渭南市临渭区、广西壮族自治区桂林市七星区及青海省格尔木市990名3～4岁的城市儿童。采用《儿心量表-Ⅱ》对儿童的神经心理发育水平进行测查。儿童及其父母的人口学特征采用面对面问卷调查收集。结果 多元线性回归方程在调整了父母年龄、文化程度、家庭月均收入、孕期增重、生产方式及产次因素后，与母乳持续时间<6月的儿童相比，母乳持续时间>12月儿童的大运动发育水平β(95%CI)值为2.51(1.11～3.57),语言发育水平β(95%CI)值为3.62(1.21～4.84),差异均有统计学意义(均P<0.05)。与母乳持续时间<6月的儿童相比，母乳持续时间6～12月儿童的语言发育水平β(95%CI)值为2.47(1.10～3.28),差异有统计学意义(P<0.05)。结论 母乳持续时间与学龄前儿童大运动、语言发育水平呈正相关关系。因此，鼓励母乳喂养并延长母乳喂养时间有益于儿童神经心理发育。

• 单位
  中国疾病预防控制中心营养与健康所; 中国疾病预防控制中心妇幼保健中心; 首都儿科研究所