“微共体”视阈下体育学科评价改革

作者：童海琼

来源：新课程, 2020, (09): 110-111.

• 微共体
• 小学体育
• 评价方式

以全面发展为重要目标的小学体育与健康课程,在深化改革中更注重学生自主发展、协同探究能力,"微共体"模式作为行之有效的教学方式,能够带动体育学科发展,在其视阈下,反思当前体育课程评价模式存在的问题,并以"微共体"带动下的学科改革引导转变体育课程评价方式。