借助英文原著，助力阅读教学

作者：刘超

来源：英语画刊(高级版), 2020, (24): 33.

<正>英语是一门语言学科,更在于培养学生理解、阅读与逻辑能力。但英语属于学生第二语言,在学习时不可避免受多种因素限制而无法达到课程标准提出的教学目标。尤其阅读教学涉及较多语法、词句,更要求明确段落间的逻辑关系,提升学生们快速获取语言信息的能力。在阅读教学中,运用英文原著能促使学生站在整体角度把握语篇结构,明确语句与段落间的关系,深刻理解所读文本内涵,提高英语阅读教学质量。对此,本文则从多方面分析运用英文原著来提高学生们的英语阅读能力的策略。