小学生的年龄特点和接受能力决定了小学体育课堂教学方式的直观性和趣味性。随着新课改的不断深入,特别是面对小学体育课在当前基础课程体系中的作用和地位不断突出的现实状况,给一线体育教师的教学方式和教学策略提出了更高要求。研究表明,实施趣味性教学,可以激发学生的参与积极性,促进教学质量有效提升。基于此,对小学体育课程趣味性教学方式进行深入分析,有较强的现实意义。
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