为教减负 为学增效——数学教学中学生自主学习能力培养探究

作者：罗炳志

来源：福建基础教育研究, 2018, (06): 79-81.

• 自主学习
• 减负增效
• 预习
• 小组合作

从心理上、站位上、设计上、评价上"退一步",让位于学生;从预习、小组合作学习上"进一步",在一退一进间实现学生自主学习能力的培养。在自由的学习环境、良好的学习氛围下,正确地引导,适当地点拨,使学生能自发、自主地探究知识,体验独立获取知识的喜悦,增强学习的自信,实现为教减负,为学增效。