预科高等数学课程思政教学探索——以拉格朗日中值定理为案例

作者：王旭; 苗丽; 汪文帅^*

来源：现代职业教育, 2022, (35): 34-37.

• 课程思政
• 预科
• 高等数学
• 拉格朗日中值定理

预科作为高中向本科的过渡阶段，要针对性地开展思想政治教育和科学文化学习。预科高等数学的学习，将为预科生进入本科阶段课程的学习打下良好的基础。通过课堂教学“主渠道”，以拉格朗日中值定理教学设计为例，深入挖掘其蕴含的课程思政元素，探索适合预科生的课程思政教学模式，达到知识传授与道德育人的协同效应。