“教”积跬步 “学”致千里——编程教学解决实际问题的对策

作者：任重

来源：中国信息技术教育, 2021, S2: 85-87.

• 教育价值
• 教学方法
• 编程辅导
• 应对策略
• 兴趣教学

本文结合教学实践从教师的“教”和学生的“学”两个方面探讨如何克服编程教学所面对的困难，采用不同对策解决这些困难，重构编程课程，改变教师的教学方式与学生的学习方式以适应时代发展要求，从计算机硬件、各种语言结构、数据结构、基本算法等方面逐步帮助学生构建完整的知识体系，积累编程理论方法，满足未来不同行业、领域对编程人才的需求。