挖掘教材价值，促进教学效益提升——以“平面与平面平行的判定”一课为例

作者：周敏

来源：数学之友, 2023, 37(16): 25-27.

• 教材
• 参与
• 核心素养

教材是教学之本，是教师组织教学活动的依据，其在教学中的价值是不言而喻的.本文以教材内容为主线，引导学生通过观察、实验、归纳、应用等数学活动来参与课堂，从而在参与中挖掘教材价值，培养学生数学核心素养.