从“写”出发,玩转课文

作者：宋孝雁

来源：小学语文教学, 2018, (32): 45.

<正>在小学中高年级教学中,将习作训练融入阅读教学,既能拓展阅读教学的空间,又能使学生在有限的时间内获得理解力与表达力的双重提升。然而,在阅读教学中习作,教师普遍采用以"仿"为主的方式,学生思维不能得到更多的锻炼。其实,课文被编入教材时,大都被改编过,那么,教师