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摘要
迄今为止，我国颁布了一系列义务教育均衡发展政策，初步形成了义务教育均衡发展政策体系。在进一步完善义务教育均衡发展政策体系的过程中，应该注意四个问题：义务教育均衡发展政策目标的物化量化倾向；“义务教育均衡发展是政府的职责”的狭隘政策主体观；义务教育均衡发展政策目标群体身份建构的偏差；义务教育均衡发展政策工具体系的碎片化和矛盾性、政策工具设计模式的单一性以及强制性政策工具选择的偏好。只有处理好这些问题，建构人本、系统、协调、高效的义务教育均衡发展政策体系，才能更好地推进义务教育优质均衡发展。
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单位广东第二师范学院; 教育学院
