基于整本书阅读策略的素养测评聚焦学生的真实阅读过程，指向语文核心素养的综合评价。基于开放性阅读视角，借助“大概念”建构、真实情境创设和学习任务驱动，在整本书的“点”与“面”、“表”与“里”、“内”与“外”建构合理关联，追求理解性、个性化阅读，能够促进学业质量测评与日常阅读教学的有机融通，从而实现“教学评”一体化。
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