“以研促读”学习任务群之《世说新语》教学例谈

作者：陆小芳

来源：格言(校园版), 2021, (09): 54-55.

<正>一、案例背景《义务教育语文课程标准》中加强了对学生阅读能力的培养,对学生的阅读量提出了明确的要求,提倡学生自主阅读,并进行自主思考。在名著阅读中,需要落实教读、自读、课外阅读"三位一体"阅读教学活动。在这样的大背景之下,我在教学中尝试"以研促读任务群"的阅读教学方式,通过先研后读、边研边读、共研再读等方式,强化读前、读中、读后全过程的任务群的研读与研讨,促进初中生阅读兴趣的培养、阅读习惯的养成、语文素养的发展、生命质量的提升。