基于有效教学QAIT 模型的线上教学策略在儿科护理学中的应用

作者：肖适崎; 王雪君; 范玲^*

来源：医学研究与教育, 2020, 37(04): 74-80.

• 有效教学QAIT模型
• 线上教学
• 儿科护理学

目的探讨应对新冠肺炎疫情期间基于有效教学QAIT模型的线上教学策略,为明确儿科护理学下一阶段的线上教学方案提供依据。方法对本校护理学院174名护理本科学生,结合《儿科护理学》教学大纲,制定基于有效教学QAIT模型的线上教学策略,在儿科护理学线上理论授课中应用3周,每节课程结束后导出数据,整理分析学生成绩、课前预习及课堂学习情况。结果每名学生6次课后测试的平均成绩为(9.10±0.80)分;6次课前浏览预习资料的预习率为90.15%;6次课前预习测试的答题率为89.75%;每次课学生发送的平均弹幕数为196个;6次课参与课上测试的答题率为91.81%。结论应对新冠肺炎疫情期间基于有效教学QAIT模型的线上教学策略在儿科护理学中应用取得阶段性成果,但也存在问题需要持续改进,在下一阶段的线上教学工作中应该不断探索新举措。

• 单位
  中国医科大学附属盛京医院