哈尔滨市小学高年级学习障碍学生影响因素的病例对照分析

作者：张慧颖; 秦丽珍; 陈素芬; 周婧瑜; 刘平; 孙玉叶

来源：中国初级卫生保健, 2006, 20(11): 68-69.

DOI：10.3969/j.issn.1001-568X.2006.11.036

• 学习障碍
• 影响因素
• 病例对照

目的分析学习障碍的影响因素。方法采用病例对照方法对270名学习障碍儿童及其对照270名学习优良儿童采用自编学习障碍影响因素问卷进行调查。剔除无效问卷后获得有效问卷506份,有效回收率为94.2%。结果非条件Logistic回归分析提示:家庭中的生活事件多、孩子有厌学情绪、孩子的学习能力较差及孩子的学习态度较消极等是儿童学习障碍的危险因素,而孩子爸爸的文化程度较高是保护性因素。结论调查提示儿童学习障碍的产生和发展涉及到许多方面,因此,对学习障碍儿童的预防和干预应采取综合性的干预措施。

• 单位
  哈尔滨医科大学; 公共卫生学院