“定格”错误 “变焦”思维——浅谈初中数学反思能力的培养策略

作者：刘玉喜

来源：数学教学通讯, 2020, (23): 63-75.

• 初中数学
• 错误
• 反思能力
• 思维

"错误是另一种美丽."数学学习中生成的错误具有独特的教育价值."以错为源"开展教学,定格知识性错误、逻辑性错误、策略性错误和心理性错误,引领学生进行错误反思,可以帮助学生透过"错误"看到问题的"本质",促使学生在不足中克服困难,促使学生在反思错误过程中实现错误思维纠正和转化.