文章主要研究了普通高等学校体育教师教育教学业绩多元化评价指标体系设计的方法,提出在进行多元化评价的实施过程中,对数据采集指标属性值进行规范化整理是高等学校体育教师教育教学多元化评价机制有效运行的关键点,从而提高体育教师教学质量,增强学生综合素质,推动体育教育蓬勃发展。
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