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摘要
以大数据工程技术专业为例，采用矩阵工具开发适用于职业本科专业的“应用数学”课程。从教育标准、职业标准、社会需求和办学特色4个方面确定大数据工程技术专业的人才培养目标；依据培养目标分析细化毕业要求指标点，制定课程一级矩阵；分解重构课程内容，细化服务于毕业要求指标点的教学项目，制定课程二级矩阵；从知识点、态度点和技能点3个方面细化课程二级矩阵中的每个教学项目所涉及的每个课点，设计教学目标、教法、学法和学习产出测量标准，制定课程三级矩阵。“应用数学”课程开发为其他职业本科专业课程开发提供了借鉴。
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