<正>2020年《语文学习》刊出22篇有关语文项目学习研究的文章。通过对上述文章的研读分析，我们注意到这些项目学习大多采用小组合作与融合式学习的模式，项目活动也多以分享会、读书会等主题展示为主，但如何组织、管理与系统性评价项目学习中的各类活动，文章中则较少提及。谭轶斌明确提出，语文项目学习“要从注重用知识结构组织教学内容转变为以任务情境组织教学内容，从注重个人学习转变为小组合作探究学习，从注重学习语文教材上的文章转变为多种学习资源及融合式学习环境的创建”。其中，
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