<正>课后练习是语文教材的重要组成部分,集中体现了《义务教育语文课程标准(2011年版)》对教师的"教"和学生的"学"的基本要求,既是编写者文本研读的智慧结晶,也是编写意图的集中体现。这样设计不但提炼了文本教学的重点与难点,而且也为教师的"教"和学生的"学"提示了具体的思路。因此,充分利用课后练习来给课堂教学"教什么"定位,可以有效地避免教师在课堂教学中对"教什么"的把握出现偏差,从而使得教师的"教"有章可循,也
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