新课改背景下,对初中教学模式提出了新的要求,更加注重学生在学习过程中的兴趣培养。而当下大部分学生对数学学习的积极性存在较大的差异,部分学生数学学习的兴趣低下,对数学内容的学习不到位,导致学习成绩和学习能力难以提高,也就出现了"学困生"的现象。本文通过对初中数学"学困生"发展现状的分析,提出解决这一问题的策略和建议,为现阶段数学教学模式的革新提出教学建议。
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