认知学徒制在高职课堂教学中的应用探赜

作者：王玲

来源：成才之路, 2018, (25): 9-10.

• 认知学徒制理论
• 高职院校
• 课堂教学
• 教学形式
• 人才培养模式

认知学徒制强调在真实情境下的专家实践引领,克服了理论与实践相脱节的现象,符合高职教育的实践性和职业性特点。文章概述认知学徒制理论,分析认知学徒制理论在高职课堂教学中的适用性,并从认知学徒制学习环境设计的相关原则、认知学徒制教学环境设计模型等方面,研究认知学徒制理论在高职院校课堂教学中的具体应用。

• 单位
  武汉职业技术学院