基于问题解决的跨学科项目化学习设计与实施——以小学五年级“留给母校的印迹”项目为例

作者：于金美

来源：现代教学, 2022, Z3: 165-166.

• 项目化学习
• 问题解决

项目化学习是落实核心素养培育的有效途径。金山区朱泾第二小学将办学理念融入项目化学习中,探索项目化学习实践路径,引导五年级学生围绕“作为即将毕业的五年级学生,我们能给母校留下什么呢”这个驱动性问题,开展跨项目化学习历程。