小学语文高阶思维培养的可行性路径

作者：黄德梅

来源：小学生作文辅导(下旬), 2022, (11): 98-100.

<正>在新课程标准视域下，提升学生的思维能力，尤其是培养学生的高阶思维，是素质教育的核心任务之一，也是培育创新型人才的必然途径。所谓高阶思维，即分析、评价与创造，是一种位于传统“记忆、理解、应用”思维模式之上的先进思维体系。培养高阶思维能增强学生的语文创新能力，为学生语文核心素养的发展做好铺垫。本文结合小学语文四年级教学内容，对高阶思维的理论内涵展开了分析研究，抓住了教学过程中“问题设计、方法指导、语言诱导”这三大要素，希望能开辟出一条培养学生高阶思维的有效路径。