关于小学数学课堂教学评价的再思考

作者：张远跃

来源：教育界, 2021, (03): 24-25.

• 教学目标
• 内容层次
• 数学思维
• 学生关注

在数学课堂评价中,教学目标、学生情况和数学思维是至关重要的。从教学目标、内容层次、数学思维和学生关注四个维度进行评价,能够有效促进课堂评价的量化。文章从课堂评价的参差不齐引发思考,对数学教学评价进行了梳理,就如何评价一堂数学常规课的优良进行了探讨,对于评价的量化标准做了具体阐述。