破冰而行——打破诗歌隔膜化阅读

作者：吴玉南

来源：读与写(教育教学刊), 2020, 17(02): 69.

DOI：10.16071/j.cnki.cn51-1650/g4.2020.02.055

• 诗歌教学
• 隔膜
• 破冰

教师在诗歌教学时发现学生对于中华传统经典的诗歌作品在理解上肤浅模糊,在情感上无法达到共情的深度,而在品读赏析上更有隔膜。学生和诗歌作品之间如同有一块寒冰,而教师要做的就是打破寒冰,消释这之间存在的隔膜,让学生可以领会诗歌之妙,体悟诗词情感。