小学语文写话策略探究

作者：张彩红

来源：学周刊, 2022, (23): 165-167.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.23.055

• 小学语文
• 写话教学
• 策略探究

语文兼具工具性与人文性，小学语文新课程标准强调教师在课程活动过程中应该培养学生正确理解和运用语文的能力，使其在大量实践中体会并掌握语文的规律，避免过分刻意追求语文教学的完整性和系统性。立足小学语文课程活动，基于读写结合教育理念，本文探究小学语文写话教学价值、现状与实践策略。基于实际教学环境提出了几点教学建议，旨在切实优化小学语文写话教学。