基于图式语言理论，探讨大学校园人文资源的挖掘及人文景观的塑造方法。以福州大学怡山校区为例，建构了人文资源挖掘的框架：历史遗存+学科特色+人文精神。历史遗存是物质载体；学科特色反映核心功能；人文精神是内涵。提出了人文景观重塑的路径：语汇重塑→语段拼接→篇章串联。通过多元化手法获取特定的景观语汇，将语汇拼贴成表达场所精神的语段，再通过文化长廊和林荫步道将语段串联成篇章，构成完整的校园景观系统。
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