基于“双减”的小学语文课堂提质路径探究

作者：罗迎春

来源：基础教育论坛, 2023, (18): 57-59.

• “双减”
• 小学语文课堂
• 核心素养
• 教学策略

“双减”政策的出台，标志着小学语文学科课堂改革进入了“提质增效”的新阶段。更新教师教育理念，解读新课标中学习任务群与核心素养的要求，是科学有效课堂改革的理论保障；以学生小学语文核心素养的培养为目的的教学活动设计是“提质增效”课堂的手段。在遵从小学生身心发展规律的基础上，从夯实读写、自主探究、实践活动、跨学科学习等维度切入，不失为“双减”背景下小学生语文学科核心素养的培养之道。