2006年,我国就提出高职英语教学改革的要求。但从实际情况来看,整体效果并不明显,很多学生在毕业后,无法直接参与工作。为此,学校就要将职业素质作为培养目标,持续调整教学模式,促使学生具有更强的实践能力,进而为其发展带来帮助。本文主要描述了我国对职业教育人才的基本要求,探讨了高职英语教学的主要意义和当前存在的问题,并对于以职业为导向进行高职英语教学改革的方法发表一些个人的观点和看法。
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