从儿童生活出发构建课程

作者：陈瑜

来源：幼儿教育, 2018, (10): 4-7.

<正>让教育回归儿童生活,关怀儿童生命成长,是当下许多幼教工作者的共识。然而,对于生活化课程的实施,教师仍有许多困惑。比如,生活化的课程内容从哪里来?儿童感兴趣的生活事件是否都是有价值的教育资源?适宜的课程目标该怎样制定?如何处理生活、课程与儿童发展之间的关系?如何真正从尊重儿童、尊重儿童生活、关怀儿童生命成长的立场出发,让教师与幼儿共同拥有生活的话语权、游戏的话语权、学习的话语权,让生活化课程真正体现师幼