无论是何种教育理论,都应该将对人性的假设与认识作为基础。我们之所以对教育目的产生了不同的认识,其实也是因为对人性假设与认识的不同造成的,不同的人性假设在一定程度上决定了教育事业者对教育方法的选择。只有对人的本质有更深入的了解,我们才能做好对大学生美好生活教育的工作,人性化教育是目前教育界所提倡的教育方式。本文通过对大学生美好生活教育的探讨,深入的分析了教育中的人性假设问题。
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