<正>小学数学教学中,很多教师常常把精力倾注于教学方法和教学手段,对教材的理解和处理上却"蜻蜓点水",甚至出现错误的认识。细细品味这样的"繁华"课堂,不难发现其中的"错位"和"跑题"现象。究其原因,都是对备课忽视或读不懂教材所致。所以,只有用好教材,摈弃"教教材""爬教材"的现象,
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