简版Spence儿童焦虑量表的信效度检验及其在福建省留守初中生中的应用

作者：王琳琳; 江琴^*

来源：中国临床心理学杂志, 2021, 29(05): 943-922.

DOI：10.16128/j.cnki.1005-3611.2021.05.010

• 简版Spence儿童焦虑量表(SCAS-S)
• 双因子模型
• 留守初中生

目的:检验简版Spence儿童焦虑量表(the Spence Children’s Anxiety Scale-Short Version,SCAS-S)在中国初中生群体中的信度和效度,了解福建省留守初中生的焦虑现状。方法:对630名初中生发放SCAS-S,以状态-特质焦虑问卷(State-Trait Anxiety Inventory, STAI)的状态焦虑量表(STAI, Form Y-I, S-AI)、长处和困难问卷(The Strength and Difficulties Questionnaire, SDQ)为效标。间隔一个月后,抽取286名初中生进行重测,并使用SCAS-S调查福建省留守初中生的焦虑现状。结果:(1)SCAS-S的双因子模型拟合良好(χ2=431.282,df=133,CFI=0.924,TLI=0.902,RMSEA=0.060,SRMR=0.047);总量表Cronbachα系数为0.902,各维度Cronbachα系数在0.700～0.819之间;总量表的重测信度为0.996,各维度的重测信度在0.700～0.837之间;量表总分与状态焦虑的相关度为0.65,各维度与状态焦虑的相关度在0.471～0.579之间;量表总分与SDQ困难总分的相关度为0.613,各维度与SDQ困难因子的相关度在0.398～599之间。(2)留守初中生的焦虑水平显著高于非留守初中生(P<0.001);高年级初中生的焦虑水平显著高于低年级(P<0.05)。结论:SCAS-S适用于我国初中生焦虑的测量;福建省留守初中生的焦虑水平偏高,值得关注。

• 单位
  福建医科大学