<正>教学的艺术有时可以简化为教师把握预设与生成的艺术。而反思我们的教学行为，许多教师往往非常注重课前的预设，尤其是在上观摩课、公开课前，更是会使出浑身解数去精心编制教案，把教学内容、方法、进程，甚至每一句话、每一个手势都考虑得清清楚楚，预设个明明白白方能安心定稿。可是在现实的课堂中，学生们是带着自己的知识、经验、思考、灵性、兴致来参与课堂活动的，教学过程必定是变化、动态、生成的，怎么可能都被“教案预设”一一网罗？
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