追根溯源揭本质 落实四基育素养——以“三角形中的最值与范围问题”为例

作者：梅滋亚

来源：数学教学通讯, 2021, (06): 20-22.

• “四基”
• 核心素养
• 探究
• 总结反思

以落实"四基"、培养数学核心素养为导向,整体把握"三角形中的最值与范围问题"进行微专题教学.注重让学生理解本质,经历完整探究过程,对解题思路进行深度总结和反思,提高学生综合运用知识分析和解决问题的能力.