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摘要
随着新一轮课程的改革,英语学习的重要性日益突出,词汇作为英语学习的基础,是打开英语世界之门的钥匙。然而,小学生在进入初中之后,随着单词的难度加深,词汇的记忆障碍越来越严重,总是零散孤立地记忆单词,很容易忘记。因此,该研究将思维导图应用到初中英语词汇教学中,以陈堡中学八年级的两个平行班作为研究对象,采用问卷调查和数据分析的研究方法进行教学实验。试图探索思维导图是否有助于中学生识记单词,是否对单词拼写的准确性有所提高,是否能够提升学生词汇学习的兴趣。基于实验前后的数据分析得出的结果表明,运用思维导图进行词汇教学的班级,其测验考试成绩高于对照班。
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