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摘要
本文主要阐述《老年沟通技巧》课程以PBL教学法为基本的课程思政案例教学的设计思路与实施过程。《老年沟通技巧》课程是专业核心课程，重点培养学生从事老年服务工作中的沟通能力，提升学生综合素养和执业水平，思政教育责任重大。教学由教师端和学生端以联动机制分工分步实施，并对教学效果加以分析论证，思政教育入脑入心，达到知识、能力、素质目标的统一。
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本文主要阐述《老年沟通技巧》课程以PBL教学法为基本的课程思政案例教学的设计思路与实施过程。《老年沟通技巧》课程是专业核心课程，重点培养学生从事老年服务工作中的沟通能力，提升学生综合素养和执业水平，思政教育责任重大。教学由教师端和学生端以联动机制分工分步实施，并对教学效果加以分析论证，思政教育入脑入心，达到知识、能力、素质目标的统一。
