如何在大学英语课堂中促进学生个性化发展——评《如何开展个性化课堂教学》

作者：孔莹; 高一云

来源：中国教育学刊, 2020, (01): 109.

<正>《英语课程标准》提出学生要通过语言技能、语言知识、学习策略、文化意识与情感态度等五个方面来学习并掌握综合英语运用能力。其中,情感态度具有重要价值与意义,能够促进学生进行个性化学习和个性化发展,然而当前我国大学英语教学过程中,明显存在教学材料与学生生活脱节的问题,学生课堂参与程度不高,讲台下"低头族"屡见不鲜,这是广大英语教师普遍头疼的问题。随着素质教育的全面实施,积极倡

• 单位
  河北地质大学