少数民族大学生学业自我效能感、学习策略与学业成就的关系研究

作者：蔡文伯; 杨丽雪

来源：民族教育研究, 2019, 30(01): 83-90.

DOI：10.15946/j.cnki.1001-7178.2019.01.011

• 少数民族大学生
• 学业自我效能感
• 学习策略
• 学业成就
• 中介效应

本研究以新疆901名少数民族大学生为对象,考察学业自我效能感、学习策略和学业成就的关系。研究发现:(1)少数民族大学生学业自我效能感、学习策略和学业成就的整体水平均较高;(2)学业自我效能感在是否独生、年级、专业与汉语水平上存在显著差异,学习策略在是否独生、专业与汉语水平上存在显著差异,学业成就在性别、是否独生、年级与汉语水平上存在差异;(3)学业自我效能感正向影响学习策略和学业成就,学习策略对学业成就也具有正向预测作用;(4)学习策略在学业自我效能感对学业成就的影响中起到部分中介作用。

• 单位
  石河子大学