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摘要
农村基础教育的现代化是乡村振兴进程中的重要议题。实证调研发现，农村教育扎根的社会基础正在转型变迁，高速城镇化进程中的阶层竞争、社会舆论的污名化评价与城乡教育资源的非均衡现实之间相互耦合，共同驱动农村教师和学生的双向流出，乡土教育面临主体流失的“空心化”困境。该困境在导致城乡教育差距进一步拉大的同时，留村师生群体的积极性和主动性受损，造成文化贫困的代际再生产和乡土教育公共性的式微。由此，应从农村基础教育成长的社会环境出发，加强政策层面的资源和制度供给，引入社会组织等多元主体灵活参与，使用数字赋能家校连接与合作等，多管齐下助推农村基础教育的高质量发展和现代化转型。
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