论课例中的教学经验及提取策略

作者：魏宏聚; 任玥姗

来源：课程.教材.教法, 2021, 41(10): 59-71.

DOI：10.19877/j.cnki.kcjcjf.2021.10.014

• 课例研究
• 教学经验
• 实践性教学理论

课例是教学经验支配的实践活动,是教学经验发生和呈现的载体,教师的教学经验是教师在课例研究实践中逐渐形成的,是支配课例发生的个人知识。教学经验在课例中存在三种形态:原初教学经验、反省教学经验与艺术化教学经验。课例研究中提取教学经验的策略是:选取课例中具有重要意义的知识事件,按照经验的本质属性,归纳、提炼剥离教学情境后,赋予其理性,实现教学经验的概念化,从而促进教学经验真正转化为实践性教学理论。