基于认知负荷理论设计慕课

作者：陈欧昊; 杰夫·伍尔科特; 约翰·斯维勒; 张恩铭; 盛群力

来源：数字教育, 2019, 5(04): 84-92.

• 认知负荷理论
• 进化教育心理学
• 人类认知架构
• 教学设计
• 慕课

大规模、开放的在线课程(慕课)是一种计算机辅助学习形式。它为无数参与者提供开放的互联网教育资源,然而有人却批评其整体质量和实用性。在建设慕课时,大多数开发者只在最低程度上,考虑人类认知架构及相关的教学设计原则。本文认为,认知负荷理论源于人类认知架构和进化教育心理学,可以为任何计算机辅助学习形式(包括慕课)提供理想的教学设计原则。本文首先概述这一理论,之后提出一些教学设计原则。在计算机辅助学习环境下,人可以据此设计在线学习,并找到教学设计的理论基础。