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摘要
劳动教育师资是劳动教育的关键资源。当前，劳动教育师资短缺、专业化程度不高已成为制约人才培养的重要因素。开设劳动教育专业、培养大批劳动教育专业人才是全面加强劳动教育的紧迫需要。劳动教育专业建设要根据要素模型探讨专业建设的关键要素，明晰劳动教育专业建设关键要素的内涵，解构专业建设逻辑，并在此基础上，从培养模式、教学资源、师资队伍、管理机制四个方面展开劳动教育专业建设实践，全面提升劳动教育专业建设质量。
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劳动教育师资是劳动教育的关键资源。当前，劳动教育师资短缺、专业化程度不高已成为制约人才培养的重要因素。开设劳动教育专业、培养大批劳动教育专业人才是全面加强劳动教育的紧迫需要。劳动教育专业建设要根据要素模型探讨专业建设的关键要素，明晰劳动教育专业建设关键要素的内涵，解构专业建设逻辑，并在此基础上，从培养模式、教学资源、师资队伍、管理机制四个方面展开劳动教育专业建设实践，全面提升劳动教育专业建设质量。
