基于目标达成的英语前置性补偿教学——以Neighbors一课为例

作者：赵冬梅

来源：教育研究与评论(中学教育教学), 2018, (08): 75-77.

• 前置性补偿
• 教学目标
• 知识勾连
• 思维动力

基于目标达成的前置性补偿教学,通过设计适切的教学目标、勾连学生的新旧知识、激活课堂的思维动力,重新审视了"教"与"学"的关系,真正把学生的"学"放在教学的主体。针对学情,了解学生知识体系里的缺失,通过前置性补偿教学更好地实现目标达成,让学习真正在课堂发生,学生不仅"想学",更要"会学"。