外语教师在课堂语言互动中的作用——基于专家型教师和新教师的案例分析

作者：俞婷; 巩洁

来源：大家, 2012, (09): 179-180.

• 研究者
• 课堂互动
• 专家型
• 案例分析

<正>一、引言20世纪80年代至今,课堂互动一直是国外语言学界关注的热点;21世纪初,国内广大外语教师和研究者开始重视课堂互动的研究。但以前的这些研究主要关注互动模式、互动效果、互动的影响因素等,缺少对课堂真实语料的具体分析。对课堂师生互动中真实语料等课堂互动微观层次的研究是课堂互动研究的新方向。

• 单位
  西北师范大学