医用高等数学是高等学校医学专业学生学习的一门必修的公共基础课。因其内容抽象,难度较大,很多学生没有学习的兴趣。如何让学生在掌握高等数学知识的同时认识到本课程的应用性是教学中面临的一个重要问题。本文结合自己的教学经验,对医用高等数学课程的应用性进行讨论和研究。
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