《生态学原理》课程学生学习评价改革的探索与实践

作者：陈永亮; 王文侠; 李修岭; 周晓燕^*

来源：绿色科技, 2021, 23(07): 189-191.

DOI：10.16663/j.cnki.lskj.2021.07.073

• 学习评价改革
• 多元化评价
• 过程考核
• 能力提升
• 生态学原理

针对《生态学原理》课程的特点与实际状况,提出了基于过程考核和实践能力提升的"平时+实验+特色项目+期末考试"多元化学习评价模式。实践证明:多元化评价提高了学生自主学习的积极性,增强了分析问题和解决问题的能力;该评价模式能适时、客观地反映学生的学习状况,使教师能够对教学过程作出动态调整,达到教学相长。

• 单位
  临沂大学; 生命科学学院