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摘要
随着高等教育的普及化发展,大批生源涌入高等院校,高等院校的教育教学压力激增。导师制作为一种可推动高校教育教学质量发展的重要机制,在我国已有十余年的实践探索经验,但其在实施过程以及反馈结果上仍旧存在一些不足且有待改进。应用型本科院校具有培养符合社会发展、企业需求的应用型创新人才的特殊使命,因此其导师制工作也应围绕这一背景展开。针对现有的应用型本科院校导师制实施中存在的不足以及围绕其特殊的应用背景,文章对导师制的模式展开了探索,从制度的根本出发,结合大环境下的多信息渠道,整合校企资源,激发师生工作学习法积极性,实现管理考核联动、高校企业联动、师生多信息联动、学生全面发展个性发展联动的"多联动"导师制模式。
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