在线教学成为高校教学体系中的一种重要形式,如何保障其质量也成为亟待解决的焦点问题。"PDCA"模式源自全面质量管理,对于当前在线教学督导问题的分析和解决都具有较好借鉴意义。按照该模式对在线教学督导进行解构发现,主要存在计划准备不充分、执行"监督"偏好突出、检查评估机制不合理和处理反馈不及时四方面问题,且问题成因显而易见。基于此,可以通过"PDCA"模式构建新的循环,为解决上述问题提供创新理路,并通过循环上升生成更合理化的现代高校教学督导制度。
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